تضمنت أسئلة امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية للفصل الدراسي الثاني عددًا من المفردات اللغوية والمعاني التي جاءت لقياس مستوى فهم الطلاب للنصوص، ومدى قدرتهم على التحليل اللغوي واستخراج المعنى الصحيح للكلمة في سياقها، إلى جانب اختبار مهاراتهم في معرفة الجمع والمفرد والمضاد.

وجاءت بعض الأسئلة في صورة اختيار من متعدد، من داخل نص أدبي يدور حول قيمة الوقت في حياة الإنسان، حيث ورد بالنص: "يبحث بعض الناس في عصرنا الحالي عن وسائل للترقية والتسلية لكي يقتلون بها أوقاتهم، ولا يدرون أن حياة الإنسان تقاس بهذا الوقت"*، وهو نص يعكس فكرة أهمية الزمن في بناء حياة الإنسان واستثماره بشكل صحيح.

ومن بين المفردات التي وردت في هذا السياق سؤال عن جمع كلمة "الإنسان"، حيث طُلب من الطلاب اختيار الإجابة الصحيحة من بين عدة بدائل، وجاءت الاختيارات: "الأنس- الأناسي- النساء- النسيان"، وكان المطلوب تحديد الجمع الصحيح للكلمة وفقًا للسياق اللغوي والمعنى.

كما تضمن امتحان آخر لمحافظة أخرى، سؤالًا آخر يقيس فهم الطلاب للمضاد والمعنى السياقي للكلمات، حيث جاء سؤال "مضاد كلمة آخاه"، في إطار نص "حب الوطن"، والذي ورد فيه: "من يتقلب في النعيم شقي به- إذا كان من آخاه غير منعم"، وكانت الاختيارات المتاحة: (رافقة - عاداه - وافقه - قاتله)، وهو سؤال يعتمد على فهم العلاقة بين الكلمات داخل الجملة وليس الحفظ فقط.

وفي سياق آخر من الأسئلة اللغوية، جاء سؤال عن جمع كلمة "كريمة"، حيث طُلب اختيار الصيغة الصحيحة من بين: "كرائم - كرام - أكرام - كرماء"، وهو من الأسئلة التي تقيس مدى إلمام الطالب بالقواعد الصرفية وجموع التكسير في اللغة العربية.

وتعكس هذه النوعية من الأسئلة توجه الامتحانات الحديثة نحو قياس الفهم والاستيعاب بدلًا من الحفظ والتلقين، حيث يتم وضع المفردات داخل سياق نصي يساعد الطالب على التفكير والتحليل لاختيار الإجابة الصحيحة، سواء في مفردات اللغة أو الجموع أو الأضداد.

كما تهدف هذه الأسئلة إلى تعزيز مهارات اللغة العربية لدى الطلاب، وتنمية قدرتهم على التعامل مع النصوص الأدبية والفكرية بشكل أعمق، من خلال ربط الكلمة بمعناها داخل الجملة، وليس بمعزل عن السياق العام للنص.

وفي المجمل، جاء امتحان اللغة العربية على مستوى المحافظات، متوازنًا في جزئية المفردات والمعاني، حيث جمع بين الأسئلة المباشرة والأسئلة التي تحتاج إلى قدر من الفهم والتحليل، بما يتماشى مع طبيعة النظام التعليمي الحديث الذي يركز على نواتج التعلم وبناء مهارات التفكير لدى الطلاب، خاصة في مرحلة الشهادة الإعدادية التي تمثل نقطة انتقالية مهمة في المسار التعليمي للطلاب.